Экскурсия в Минск.

Фотоотчёт

Памятник Ф.Скорине

У Национальной библиотеки

В музее "Элементо"

Катушки Тесла. Лампочка - гори!

Как настоящий йог -  лежит на гвоздях!

Вырабатываю электрическую энергию с помощью велосипеда!

Повелитель молнии!

Оказывается, мы можем слышать зубами!

В зеркальной комнате

А где же ноги???

А теперь -  эксперименты!

Экскурсия по Национальной библиотекке

В музее валунов

Плохие оценки?

Как научить ребенка делать меньше

ошибок: 4 шага 📢

🔑1. Выяснить, почему ребенок допустил ошибку. Важно делать это вместе с ребенком. Обсудите с ним: что произошло и почему эта ошибка появилась?
Причины могут быть самыми разными, и необязательно они касаются знания материала. Так, например, в одном классе несколько детей постоянно ошибались в примерах типа «56 + 47 = ?». После общения с каждым стало понятно, что Маша не поняла, что такое переход через десяток, Ваня так боится всяких контрольных и диктантов, что от страха все забывает, а Аня не очень хорошо помнит, что проходили на двух предыдущих уроках.
🔑2. Понять, как можно исправить подход. Важно, чтобы сам ребенок принял ситуацию и поставил для себя задачу. Дальше он будет стараться работать над ней самостоятельно. Как это сделать?
Возьмем пример ребенка, который ошибается, потому что плохо помнит, что проходили на предыдущих уроках. Обязательно надо, чтобы ребенок сам это проговорил, «пропустил через себя». Затем вместе с ребенком стоит обсудить, что может помочь ему лучше запоминать пройденные темы. Если он будет активно участвовать в этом обсуждении, а потом сам или вместе с вами сформулирует задачу, над которой нужно работать, это будет его личная задача. И отношение к ней будет отличаться от отношения к задачам, поставленным учителем или родителем.
🔑3. Решаем поставленную задачу — отрабатываем навык. Важно предложить ребенку конкретный способ решения поставленной задачи, поначалу помогать ему действовать по-новому и следить, чтобы он постоянно делал то, о чем договорились.
Например, Аня вечером повторяет с мамой то, что она прошла на уроке математики днем. Это ее новая задача и обязанность. Если чего-то не понимает, обязательно просит разъяснить.
В дальнейшем, когда Аня освоится с повторением материала, она сможет делать это сама. Таков закон развития: для овладения любым новым навыком ребенку нужно сначала делать это вместе с взрослым, который сможет показать, как делать правильно. Поначалу ребенок не может научиться чему-то новому один, но если ему помочь, он сможет освоить навык и уже очень скоро будет справляться самостоятельно.
🔑4. Закрепляем результаты. Очень важно подвести итоги и вместе обсудить результаты. Ребенок должен с вашей помощью проговорить и осознать, что у него получилось. Например, «я научился складывать с переходом через 10», «я решаю дома много контрольных и теперь не боюсь их в школе» или «я повторяю все важные темы и теперь всегда могу решить проверочные задачи».
#образовательныйпортал #образование #обучениеказахстан #школа #учитель #ученик #успехи #урок #начитанность #прогресс #эрудиция

Задания контрольного устного счета

1. запишите число, которое следует за 679

2. запишите число, в котором 5сот., 2дес., 7ед.

3. дополните 350м до 1 км

4.частное чисел 900 и 3

5. произведение чисел 430 и 2

6. увеличьте 14 в 6 раз

7. уменьшите 60 в 4 раза

8. чему равна 1/2 кг?

9. разность чисел 800 и 300 увеличьте в 2 раза

10. найдите периметр квадрата со стороной  1дм 2см

Задания математического диктанта 25.04

1. записать число. в котором 9 сотен, 4 единицы

2. сколько всего десятков в числе 756?

3. наибольшее трехзначное число уменьшить на 90

4. 360 уменьшить в 3 раза

5. на сколько 180 больше 20?

6. 240 увеличить на 60

7. во сколько раз 320 больше 40?

8. найти 1/2 кг

9. найти скорость автомобиля, если он был в пути 7 ч и проехал 420 км?

10. найти периметр квадрата со стороной 90см

Задания математического диктанта 21.03

1. записать число, в котором 7 сотен, 8 единиц

2. сколько всего десятков в числе 454?

3. 607 увеличить на 20

4. 800 уменьшить в 2 раза

5. во сколько раз 630 больше, чем 70?

6. 1/4 часть пути пешехода  - это 9 км. Чему равен весь путь?

7. чему равен периметр квадрата со стороной 30 см?

8. За 3 мин велосипедист проехал 180 м. Чему равна скорость велосипедиста?

9. найти 1/2 км

10. наибольшее двузначное число уменьшить на 50

Задания математического диктанта 27.02

1. записать число, в котором 61 дес.

2. сколько всего десятков в числе 430?

3. 900 уменьшить в 3 раза

4. 407 увеличить на 20

5. 593 уменьшить на 500

6. во сколько раз 450 больше 90?

7. на сколько 420 больше 70?

8. Ученик пробежал 300 м. Это 1/2 часть всей дистанции. 

     Какова вся дистанция?

9. Найдите периметр квадрата со стороной 200 см

10. сколько дм в 4 м?

Задания математического диктанта 14.02

1. записать число. в котором 5 сотен, 8 десятков

2. сколько всего десятков в числе 926?

3. 700 увеличить на 4

4. 800 уменьшить в 2 раза

5. 100 увеличить в 6 раз

6. чему равна 1/2 метра?

7. во сколько раз 2 меньше, чем 26?

8. чему равен периметр прямоугольника со сторонами 10 и 6 см

9. 1/4 часть всего пути пешехода это 9 км. Чему равен весь путь?

10. наибольшее двузначное число уменьшить на 50

Задания математического диктанта 07.02

1.  наибольшее однозначное число увеличить в 5 раз

2. наибольшее двузначное число уменьшить на 10

3. на сколько 48 больше 12?

4. во сколько раз 60 больше 6?

5. частное чисел 42 и 2

6. 9 девочек - это 1/3 часть всех детей в группе. Сколько всего

    детей в группе?

7. чему равна 1/5 метра?

8. найти периметр прямоугольника со сторонами 8 см и 7 см

9. До обеда собрали 36 кг слив. Это в 3 раза больше, чем после 

    обеда. Сколько слив собрали после обеда?

10.найти сторону квадрата, если его периметр 36см

Задания математического диктанта 31.01

1. 60 уменьшить в 2 раза

2. 45 увеличить в 2 раза

3. Делимое 48, делитель 2. Найти частное.

4. Первый множитель 23, второй множитель 2. Найдите 

    произведение.

5. Во сколько раз 39 больше 3?

6. 81 уменьшить на 9

7. Велосипедисты проехали 11 км. Это 1\5 часть всей трассы. 

    Чему равна вся трасса?

8. Чему равна 1/2 метра?

9. Сумму чисел 10 и 2 увеличить в 3 раза.

10. Чему равен периметр прямоугольника со сторонами 30см и 

        5 см?

Задания математического диктанта 24.01

1. Во сколько раз 90 больше 3?

2. 10 увеличить в 6 раз

3. На сколько 20 меньше, чем 100?

4. 72 уменьшить на 8

5. В огороде 14 грядок с луком,а с чесноком в 2 раза больше. 

    Сколько грядок с чесноком?

6. На 8 одинаковых наволочек пошло 16 м ткани. Сколько 

    пошло на 1 наволочку?

7. Собрал 36 кг огурцов. 1/4 часть мама засолила. Сколько кг 

     мама засолила?

8. Сколько минут в 1/3 часа?

9. На сколько 54 больше 6?

10. Длина прямоугольника 5 см. ширина 3 см. Найдите его  

      периметр.

Задания математического диктанта 17.01

1. Наименьшее трёхзначное число уменьшить на 10

2. Длина отрезка 81 см. Чему равна 1/9 часть его длины?

3. В корзине лежало 10 лисичек. Это только 1/3 часть всех         

    грибов. Сколько всего грибов в корзине?

4. 60 уменьшить в 3 раза

5. 80 увеличить на 4

6. Купили 7 наборов красок по 9 штук в каждом. Сколько всего      красок купили?

7. Произведение чисел 12 и 2

8. Неизвестное число увеличили на 4 и получили 40. Какое      

    это  число?

9. На сколько 36 больше 9?

10. Во сколько раз 54 больше 6?

 Основные типы задач по математике,

 которые должны быть усвоены за 2 четверть

№1

   Три одинаковых пакета с сахаром весят 12 кг. Сколько кг весят  13 таких пакетов?

В 1 пакете     :	Кол-во пакетов  :	Всего кг       •
?	3	12
?	13	?

 Сначала узнаю сколько кг в 1 пакете?

1)  12:3= 4 (кг) -  в 1 пакете

Теперь узнаю, сколько кг в 3 таких пакетах?

 2)  4• 13 = 52 (кг) – в 3 пакетах

№2

За одним столиком в кафе сидит 4 взрослых и 3 детей. Сколько всего человек может поместиться за 12 столиками?

За 1 столиком     :	Кол-во столиков  :	Всего чел.       •
Взр.          4	12	?
Дет.          3	12	?  ⎬      ?

 1 способ

 Сначала узнаю, сколько всего взрослых может сидеть за 12 столиками.

1)  4• 12 = 48 (чел.) – взрослых

Теперь узнаю, сколько всего детей может поместиться за 12 столиками?

2)  3 • 12 = 36 (чел.) – детей

Сколько всего человек может поместиться? Складываю кол-во взрослых и детей.

3)   48+36 = 84 (чел.) – всего

 2 способ

     Сначала узнаю, сколько всего  человек может сидеть за 1 столиком?

1)  4+3 = 7 (чел.) – может сидеть за 1 столиком

  Теперь узнаю, сколько может сидеть за 12 столиками?

2)  7 • 12 = 84 (чел.)

№ 3

В магазин привезли 24 кг яблок и 36 кг мандаринов. Все фрукты расфасовали в пакеты по 6 кг в каждом. Сколько пакетов получилось?

В 1 пакете     :	Кол-во пакетов  :	Всего кг       •
Ябл.       6 кг	?	24
Манд.    6 кг	?  ⎬     ?	36

  1 способ

 Сначала узнаю, сколько пакетов с яблоками получилось.

1)   24 : 6 = 4 (п.) – с яблоками

Теперь узнаю, сколько пакетов с мандаринами.

2)   36 : 6 = 6 (п.) -  с мандаринами

  Узнаю, сколько всего пакетов с фруктами получилось?

3)  4+6 – 10 (п.) - всего

  2 способ

    Сколько всего кг фруктов привезли?

1)  24+36 = 60 (кг) -  всего привезли

    Сколько пакетов получилось по 6 кг?

2)   60 : 6 = 10 (п.) - получилось